Evaluation externe prospective de la deuxième phase du Programme d’Education Alternative des Jeunes (PEAJ) dans les régions de Maradi, Dosso et Niamey

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Description du projet

Depuis 2016, le Programme d’Education Alternative des Jeunes (PEAJ), financé par la Coopération Suisse et mis en œuvre par Swisscontact en consortium avec Enfants du Monde intervient dans le renforcement de l’éducation alternative en mettant en place des centres d’Éducation Alternatives pour les Jeunes (CCEAJ) dans les régions de Dosso et Maradi. Ces centres s’adressent à un jeune public (9-14 ans) qui n’est jamais allés à l’école ou qui l’a quitté trop tôt. L’objectif est avant tout d’apprendre aux jeunes à lire, écrire et compter afin de les préparer à intégrer la vie active, suivre une formation professionnelle et d’exercer un métier, ou encore faciliter leur transition vers l’école formelle. Leur apprentissage se fait à la fois en français et en langue locale. La première phase du PEAJ 2015-2019 a été poursuivie par une seconde d’une durée de 4 ans (1er janvier 2019 – 31 décembre 2022) dans les régions de Dosso et Maradi pour un montant de 7’300’000 CHF. L’objet de cette mission était de faire une évaluation externe prospective de la deuxième phase du Programme d’Education Alternative des Jeunes (PEAJ) dans les régions de Maradi, Dosso et Niamey.

Description des services rendus

La DDC souhaitait réaliser une évaluation externe prospective dans le but d’apprécier la performance du programme et identifier des pistes pour l’améliorer. Les résultats de cette mission d’évaluation ont été :

reconstituer la logique d’intervention du projet, préalable indispensable à l’évaluation de la pertinence du projet et l’historique des principaux événements qui l’ont jalonné ;
apprécier les critères de pertinence, d’efficacité, d’efficience, de cohérence, de durabilité, d’impact et d’équité les résultats obtenus par le programme PEAJ II ;
analyser et apprécier la gestion, le suivi du projet et la méthodologie accomplis par le mandataire SwissContact/Enfant du Monde ;
mesurer l’apport du PEAJ à l’amélioration du système éducatif et apprécier le changement ;
proposer des pistes d’orientations pour la suite du programme à moyen terme (3-5 ans) et enfin,
fournir des informations crédibles et utiles permettant d’intégrer les leçons de l’expérience dans le processus de décision pour la suite du programme.

Pour mener à bien ces analyses, notre équipe a :

réalisé une analyse approfondie de la bibliographie disponible,
conduit des entretiens au niveau central auprès des principales parties prenantes du projet (DDC, mandataire, institutions) et organisé une enquête de terrain auprès de 30 CCEAJ localisés dans les deux régions ciblées par le projet (soit près de 400 entretiens),
opéré une triangulation des données collectées pour produire une analyse collant au plus près des réalités du projet et enfin,
dégagé des pistes prospectives en vue d’une prochaine étape du projet et de sa mise à l’échelle.